南高首页 | 走进南高 | 主题教育 | 教育科研 | 心灵驿站 | 图书馆 | 招生考试 | 德育活动 | 奖(助)学金 | 工会工作 | 国际交流 | 体育俱乐部 | 校友窗口

党委办公室
行政办公室
人事科
教务处
教科室
外事办
招生办
学工处
财务科
总务处
校团委
体卫处
保卫科
教学督导科
您现在的位置:四川省南充高级中学 > >教科室
教科室
   

探究新时代学生个性,促进历史课堂新发展

作者:plp     发布时间:2019-10-28 11:16     点击量:

探究新时代学生个性,促进历史课堂新发展

历史组 况显琼

片段一

资料  建元元年冬十月,诏丞相、御史、列侯……诸侯相举(推举)贤良方正直言极谏之士。        ——《汉书·武帝纪》

教师解说:建元元年,汉武帝刘彻16岁亲政,这位少年天子召集大臣,分别是丞相、御史、列侯等,希望大臣能给出好的意见。

教师设问:16岁的汉武帝有一个什么样的抱负?

学生回答:国富力强,对内安定,对外解决匈奴问题。

资料 观看视频(汉武帝与董公的对话)

董公:工欲善其事,必先利其器

汉武帝:董公说的器是指朝廷的武备吗?

董公: 我说的器,是国之大器

       也就是说道统

陛下,可以以权力来立自己的权威

以酷法来对那些违令的现象矫枉过正

但有了这些还远远不够

还须以崇德服人心

以儒家学说来统一国人的思想

无论是治国,还是治家,都要有一种凝合力

这种凝合力是从哪里来呢?

只能是从文化道统中派生出来的

汉武帝:那什么叫做文化道统?

董公:就是孔圣人的儒家学说

教师设问:观看视频,思考16岁汉天子求教哪些措施?

学生回答:寻找国之大器,强化武备,统一思想,控制百姓。

教师设问:董公是谁?

学生回答:董仲舒

教师设问:董公认为治国的关键在什么?

学生回答:产生凝合力

教师设问:他向汉武帝提出了怎样的建议?

学生回答:以儒家思想统一国人思想
片段二

回顾汉武帝一生。少年,雄心壮志;中年,雄才大略;暮年罪己改过。

总结汉武帝成就。  思想,罢黜百家独尊儒术

政治,推恩子弟 天下一统

经济,统一货币 盐铁官营

军事,北击匈奴 威加海内

活动:汉武帝16岁到83岁,哪些给你留下深刻印象?

学生:漫画、小诗……

以上摘自南京外国语学校夷萍老师为初一学生上的《汉武帝巩固大一统的王朝》,对学生回答还原不到位。因为当时被回答问题的很多位学生的历史功底深深折服。他们语言大多高度凝练概括,给人的感觉好像是来自《史记》、《汉书》中的原文一样。多数同仁大呼“学生水平太高了,哪儿像是初一的,高中生可能都比不过”或是“这样的学生哪儿是我们这种水平教得了的!”

我深有同感,这些00后的学生,由于经济水平提高,能够接触知识手段增多,如果我们再把自己曾经是学生的经历去较现在00后的学生,是对自己课堂的短视,是对00后学生的不负责。

片段三

二、经济发展新高度

1、农业、手工业的显著发展

(1)归纳宋朝农业的新发展

①稻麦复种制在南方普及

②经济作物种植专业户的出现

③棉花开始在内地种植

(2)指出宋朝手工业发展的突出成就

①制瓷技术有重要改进

②煤的大量开采和使用

③印刷业迅速发展

活动:教师引导学生归纳教材总结得出如上结论。

这是来自西大附中杨泽新老师展示的2019年部编教材第11课《辽宋夏金元的经济与社会》。这版教材内容庞大,要在一学期上完是普遍都觉得困难,此问题专家会有办法的,不是我在此思考的核心。此课展示的是高一学生,经过认真听学生的回答发现,高中的学生还没有初中那个班学生的思维严密,语言凝练,历史素养也存在明显的差距。

由于此前在西大学习本科,在学习历史教学课程的时候,多次跑到西大附中来听课,观摩现场课堂。还记得震撼我不断学习的一次经历,仍是听的一次初中的课堂,课堂内容已经记不清了,只记得课完了之后,该教师自己评课谈到。他阅读了相关这个内容很多专业书籍,再多次进行材料更新,资源整合,课堂设计……准备时间大概是一个周。谈到此处,也为我的历史教学展示了一个努力的方向。

这次学习,再次被西大附中的初中教学所折服。如果说一个学生是意外,那多数学生呢?让我更多感触的是学生个性发展,逐渐的超出我们的了解。孙子兵法,知己知彼,方能百战不殆。我们除了加强自己的学习,对于学生应该怎样去了解,促进学生发展,促进课堂提升?

暂且提出如下的一些想法:

1、剧本大赛(学生对于自己热爱的历史人物、历史事件等进行自己解读,语言对话,编写成故事,排成剧本),这种形式中学历史园地每年都有的比赛,赛制模式已经很成熟,沿海地区参赛较多,内地寥寥无几。

2、漫画解史(灵感来源同学研究生的毕业论文,研究方向是漫画对增强历史教学趣味性的作用。当时觉得角度新颖,后来看到学生在书本上对某些历史进行漫画创作。再加上这一次西大附中初中一学生也是如此……)

3、有声教材(以前提校本教材,真正实施的基本无。灵感来源于有声读物,最近正在沉迷)

为什么会有这些天马行空,是因为这些适合00后的爱好,为爱好而沉迷的新一代青年。同时教师在进行相关的创作,不仅对内容会有深化,还会思考如何呈现是学生喜欢的。对教师而言,是再一次创作,而不是仅仅教材教学。


 

首 页 | 全站搜索 | 设为首页 | 加入收藏 | 友情链接 | 版权申明